李武忠
這些年來國內教學環境每況愈下，技職教育被弱化，私立大學如雨後春筍般成立，教學品質（師資、設備等）參差不齊（師資品質是提升學生學業表現的最重要關鍵），而學生人數則出現減少的趨勢，為了招攬學生許多大學並不是從強化師資、塑立學校特色、加強理論和實務結合等著手，而是改以聘用兼任教師、降低學費、提供贈品、甚至「譁眾取寵」來吸引學生就讀，當初教改「人人唸大學」的夢想成真，加以退學比率偏低，輕輕鬆鬆就可以拿到文憑，大學生活真的可以由你玩四年。其結果是造就大批專業技能不足，競爭力低非企業所需要的人才，不但引起業界批評，更衝高國內失業率（博碩士失業率升至三.三二％，高過專科的三.一七％）。這樣的現象並不是短期間造成的，可惜主管部門未能提早因應還是頭痛醫頭，腳痛醫腳（如：鼓勵陸生來台就讀、學雜費不得調漲、設定最低錄取標準等），看不到整體的改造計畫（如整併、退場機制、總量管制等），如何期待能培養出未來需要的人才。而國立大學同樣問題重重（如：教授外務太多、寫報告重於教學、教師間勾心鬥角、校長遴選帶入社會惡質的選舉文化等）。國內教育（含國中高中大學）確實出了大問題足以動搖國本，相關機構不能再放任下去！
私立大學需面臨龐大的經費壓力，因此除了提供教育平台外，更多了一份營收考量，作法自然與國立大學不同，日前金曲獎頒獎，作詞人武雄老師：「只出得起香蕉的公司，絕對只請得起猴子。」的說法就是最真實的寫照。但是學校不能淪為學店，更不能淪為文憑的販賣機，是每位從事教育工作者必須堅持的底線，沒有妥協的空間。
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教育是國家發展的根基，而人才需要長期培養和灌溉不能只靠向外求才，走短線的結果很可能斷送台灣的未來。前面所提及的只是問題的冰山一角，目前台灣大學教育所出現的諸多亂象（如專業能力不足、教授做假帳、學而優則仕、流浪博士潮、缺乏全球化視野等）正在腐蝕國家未來的競爭力，濟競爭力已遠落於四小龍之後，而國家機器卻還在空轉，令人憂心，政府除了喊口號外，應該對症下藥拿出具體行動來撥亂反正，教育人員不能再誤人誤國！
●作者李武忠，新北市，博，經濟系教授。本文為網友投稿，言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多參與，投稿請寄editor@ettoday.net