▲無論是師長或是父母，是否讓下一代以為：「滿足我個人的慾望或需求，都是別人的責任」。
台灣社會再度發生兩性關係的分屍案件。但這一次並非情人，而僅是有幾面之緣的活動講師和學員的關係。因為性侵不成，而將學員勒斃，並且分屍丟棄。
短短時間內，再一次發生男性分屍女性的驚駭事件，使得社會集體的感到不安及焦慮，不了解究竟哪些環節發生了嚴重問題，使得這類案件頻頻發生。
這樣問題的形成原因很複雜及龐大，從社會／社區／人際／家庭／個人等等層面，都有探討的必要。但我今天想探討的是，在我們的社會教育或是家庭教育，無論是師長或是父母，是否讓下一代以為：「滿足我個人的慾望或需求，都是別人的責任」。
當然，這樣的教育影響，是不分男女的。只要這個孩子，在家中被視為「唯一寶貝」，父母有著無論如何都要滿足他／她，讓他／她快樂的信念，並且不給予責任和自律的教導，就有可能讓孩子產生「這世界是為了我一個人的滿足而存在」的自戀性格。
只要發生孩子不愉快的事、挫折的事，父母就替孩子怪外界，散播給孩子一個訊息：「讓你不快樂不開心的人，都是可惡可恨的」，﹝有很多父母也有這樣的行為取向﹞，讓孩子對於讓他不滿意的人，產生仇視和憤怒，甚至不需處理安頓自己的挫折，就出手攻擊和報復。
那麼，這樣的一個人，不僅會出現控制欲，還會形成難以鬆動的自我中心導向，認定他人：「只是為了滿足我一時需求的存在」，卻不需思考他人的感受、他人的主體意願，及應對自己的行為後果，具有哪些自律和責任感。
而另一種把人視為工具，以自己的需求為導向，不滿足不滿意，就可以丟棄消滅，也可能是從父母或師長的行為模仿而來。
▲師長或是父母，是否讓下一代以為：「滿足我個人的慾望或需求，都是別人的責任」。（圖／取自免費圖庫pexels）
在我們的教育過程，大人是否也常傳遞應該要立即得到滿足滿意，特別對待孩子時，給孩子一個觀念：「若沒有讓我滿意，你就是廢物」。如此將孩子工具化，視孩子為無生命感受的物體，任大人支配和控制，也是直接讓孩子認為，只要站在有權力者的位置，或強勢者的位置，我就可以將他人看成工具，而加以利用。
若是，我們以這幾件男性殺害分屍女性的案件來看，男性物化女性的比例是很高的。若是談到「女性何以被物化」這個問題，除了能看到代代相傳的「女性物化」的文化形塑：任勞任怨、任父權支配、長期沈默、失去自我⋯等現象外，當兒子和女兒出生時，男兒被視為要被呵護及栽培，女兒被視為賠錢和不需要栽培，只需要等著嫁人的種種觀念，也同時灌輸給下一代，男尊女卑，只要男人要的，都應該被提供和滿足。
當然，這只是說普遍性如此，也有非常多女性被教育，要把男人工具化，論經濟能力、學歷、有沒有房子和物質條件，來衡量能給女方多少優渥的生活和無慮的經濟，而不是透過自己的能力和才華去獲得生活保障。
兩性關係及相處早就失衡，並且千瘡百孔，我們早期習於壓抑忍耐，不正視真相。不僅傷害了我們這一代，也可能累積造成下一代的兩性關係災難，這是我們不能再迴避的社會問題。
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●蘇絢慧，璞成心理學堂創辦人暨總監，璞成心遇空間心理諮商所所長，心理叢書作家。以上言論不代表本網立場。88論壇歡迎網友參與，投稿請寄editor88@ettoday.net
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