陳虹如／從108課綱到國中生之死　檢討學生權利界線

▲ 立委范雲曾批評學校檢查學生行李是校園權威的展現。（圖／資料照）

● 陳虹如／台灣家長守護婦幼權益協會顧問

也不過兩、三個星期前，社會各界還在為了高中國文課要不要教〈廉恥〉一文而吵得沸沸揚揚。雖然多數家長和第一線老師都支持學校要教品格教育，但也有不少社會各界「賢達人士」發表意見，認為「禮義廉恥已經是過去威權時代的產物，早就不合時宜了」、「國文教學應該讓學生能流暢的溝通就好，為什麼要學那些『文以載道』的東西」，這其中便包含了認為「對學生搜書包是威權復辟」的范雲立委，以及在臉書上寫「要動用總統候選人來個教育論壇，你他Ｘ的談品格教育」的人本教育基金會執行長馮喬蘭女士。附和的也有不少自己也是家長的網紅或媒體人。

然後很諷刺地，我們眼睜睜看著一位有正義感、只想保護同學、認真負責的國中風紀股長，被一個多次進出少輔所、長期混跡宮廟幫派、身上時常帶著彈簧刀，師長卻拿他沒辦法的同齡少年，被以刀刀致命的方式連刺十刀，命喪於本該是最熟悉、最安全的校園。事後，殺人的少年在法院前得意的比YA，教唆殺人的少女在IG上說自己沒犯錯，他們身邊的朋友則紛紛發言說：「祝刑安」「會等你回來」。

▲ 新北市某國中割頸案加害者的IG驚見毫無悔意及歉意的文字，直教人搖頭。（圖／翻攝IG）

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不是所有孩子都適用愛的教育

我想對上述那些家長說，的確，你們的孩子在愛中長大，不會有如此可怕的行為和偏差的價值觀，因此他們值得大人以溫柔、尊重的方式對待。學校要求的規矩和管教，在你們眼中變成為妨礙你們孩子自我成長的威權和限制。但很可惜，世上不是所有的家長會像你們一樣有能力關愛孩子。這些家長或因為經濟因素、工作忙碌、生活環境、甚至自己也是價值觀偏差，影響或是放任他們的孩子走上偏差的道路。在這些孩子的生命中，他們很早就學到必須逞兇鬥狠、偷搶拐騙、甚至出賣肉體才得以生存，「學校可能是唯一會教他們是非對錯的地方！」

而你們呢？你們看著家裡溫和善良的孩子，說：學校不需要品格教育；老師的管教會打擊我家孩子的自尊心；條條框框的規矩會妨礙我家孩子發揮可愛的創意，讓他沒辦法成為下一個比爾蓋茲或是馬斯克；老師為什麼沒辦法用愛與尊重來教好每一個孩子？你們這些用大人身分來壓迫孩子的威權主義者！

▲ 並不是所有的孩子都適合「愛的教育」。（圖／CFP）

學生權利無限上綱　推動品格主流化是時候

於是，學生權利越來越無限上綱，老師、學生與家長間的關係變成畸形的權利拉扯，和諧在權利消長之間漸漸消逝。部份老師們仍然很努力的教學生「尊重自己也要尊重他人」，卻沒辦法讓學生看到「不尊重他人會有甚麼不良後果」，越來越多老師則是被迫選擇「放手」，自掃門前雪。

我們要問，如果社會要給未成年孩子完整的「權利」，是否也應當讓他們負起完全的「責任」？而不是像現在，學生學到了法治，卻利用對《少事法》熟悉，大喊「我未成年，法律會保護我」！

至此，筆者建議，學生權利的保障，應開始檢討其界線，如果社會和司法認為，未成年人不應負擔完全的責任，為什麼要給他們完整的權利？

為了不要再有下一個同學的悲劇，是時候推動「品格主流化」了。

▲ 學生權利的保障，應開始檢討其界線。（圖／記者湯興漢攝）

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