周偉航／所以，陸生和台灣學生有何差別？

▲政大企研所畢業陸生周泓旭因共諜案被收押，陸生議題被吵熱。（圖／翻攝自周泓旭臉書）

文／周偉航

雖然兩岸交流在2016年中之後凍結，不過台灣的陸生總數還是不少。當然，相對於龐大的本地生數量，陸生社群仍顯渺小，只有發生共諜案或陸生納健保爭議時，多數台灣人才會想起這個低調而陌生的族群。

也因為這樣的疏離，當大學之外的人碰到我這類教過陸生的老師時，總喜歡問：「陸生和台灣學生差別在哪？」

其實這個問題非常難回答，因為我們不知道對方期待的回答方向是什麼。或許，最貼切的回答會是：「差在你心裡。」

這答案有點擺爛，但我認為某些陸生現象的確可以刺激台灣人進行思考，不只是對台灣年輕人，甚至是中老年人也應該了解一下。

要先強調的是，雖然比一般人有更多的接觸機會，但我教過的陸生總量並不多，至今仍不到百位，也就提不出有信效度的量化觀點，所以我的切入角度主要都是質性層面的。

第一個值得思考的狀況是：我明確感受到陸生的鬥志不斷下降。

早期正式入學的陸生（先前多半只來一個學期的交換生），或許程度比本地生的平均還要高一點，也懷抱著開拓者的意志，因此常是學業上的領先者，也屢屢拿下課程或年級的前列排名。

不過近年的陸生似乎有點彈性疲乏，雖然程度仍有一定水準，但也會出現大量的翹課，或是壓線及格的情形。有些陸生告訴我，這是因為第一批陸生回去之後，告知有意來台的學生所經歷的求學情境，讓不少優秀者選擇其他升學管道，而仍決定來台的學生，也認為可以用較輕鬆的態度面對台灣的求學過程。

這問題不免有「橘越淮為枳」，「雞生蛋蛋生雞」交疊的意味。許多中老年人常批評台灣年輕人求學不若陸生認真，但如果陸生來到台灣也有愈來愈混的狀況，那「大學生求學態度不佳」的問題，到底是因為台灣年輕人不長進，還是因為台灣的大學教育體制有問題呢？

如果是台灣教育系統有問題，那又是年輕人不認真造成的流弊，還是大學教授不認真造成的問題？

▲競爭力不如陸生？台生不以為然。

第二個值得思考的現象，就是陸生的自我反省。

陸生會來台灣，是因為來之前對台灣有某種正面的看法，不論是追求民主自由環境，或想出國又不太想出國（因為台灣是個「既像中國」又「不是中國」的地方），又或是來追逐偶像明星（真有這種陸生），或是有些個人親緣關係。不論如何，台灣之所以會成為他們的選擇，顯然是有某種正面價值。

但在來台後的前一、兩年，這種當初的「正價值」幾乎都會被陸生給自我批判掉。就算不是真的產生反感，也會因為同儕「共振」，而在某種程度上改變了原先對台灣的正面評價。這可能有幾種原因，像是中國能取得的台灣資訊太過片面，或是他們將大學求學過程中的挫折，轉化為對台灣整體社群的批判。

我認為這種否定的真正推力，是他們原本期待台灣是個能溝通對話的自由環境，但真實的台灣，卻是「鐵板一塊」。陸生表面上的挫折，是被龐大的台獨與仇中勢力所歧視，但他們碰到的真正問題，是這個社會看來自由，但並沒有真正的進行對話。

問題不是歧視，問題是根本沒人理你！

這樣的困境，其實台灣年輕人也會碰到，而且遠比陸生更早就碰到這種挫折。在老共的統治之下，是「不能講」或「不越線就給你講，讓你高興一下」，但在台灣是「什麼都讓你講，但你講了半天感覺好像有用，但其實沒用」。

多數陸生要到大四或畢業之後，才能消化這種挫折感，並轉化為進一步的力量，像是比較兩岸體制的優缺點，並從中找到自身價值定位。但台灣多數的年輕人，卻會卡在這種無力的憂鬱之中，一直出不來。

第三個值得一談的現象，就是「融入」。

因為流行文化趨同之故，陸生和台灣學生在外形上早已無法區別，而最主要的差異還是口音，尤其北方陸生很難完全避免捲舌音和一些明顯的聲調差異。但相較於最早的一批陸生，現今陸生和本地學生的融合狀況要好上很多。這些可從上課與出遊情形來看。許多陸生是以單一個體的方式參與本地生的交友小圈圈，在溝通上也沒有什麼太大障礙，很能掌握台灣年輕人的次文化。