▲台大畢業典禮，許多的社會新鮮人即將步入職場。（圖／台大提供）
文／鍾文榮
六月是大學畢業季，部分社會新鮮人即將步入職場，然最近景氣下滑，大學生還是很關切畢業後到底值多少薪水？只不過大學高學歷低薪化早已經是不爭的事實，敢在履歷表上勇敢寫下高薪的期望待遇，想必也是極少數，另一些大概就是不知行情與不知量力的奇葩。
中研院院士郭位在他最近出版的新書《高等教育怎麼辦？兩岸大學心件的探討》一書中就指出，22K是台灣均貧的符號，而臺灣22K的問題卻是源自於「高教理盲」，言下之意是指大學內的劣質教學與研究、大學數量不斷擴與學非所用的危機，才是低薪的源頭。
郭位院士所指的大學理盲也是不爭的事實，低薪與不具競爭與只看論文產出量的學術與教學環境，以及以供給導向的大量標準化製造的大學畢業生，在市場供過於求的現實條件下，能值多少錢，想必也是心知肚明，22K只是一個代名詞罷了。
舉勞動部最新公布的薪資指出，大學畢業新鮮人去年平均經常性薪資為27,655元，雖比前年增加了400多元，但仍比2000年的2,8016元少，而且學歷愈低者，薪水增幅愈高，國中以下學歷者增幅甚至高於大學及研究所。
名目薪資的倒退，與負薪資成長率似乎證明了高教學歷貶值的問題，如果考量物價成長率之後，大學畢業生薪資負成長的問題只會更加明顯，實質薪資不但愈來愈低且畢業後馬上面臨償還學貸的壓力，生存條件真的是難上加難。
高教的失衡與失控是教改的產物，惡果已然出現，最後爆發是少子化後大學的關門潮，這有點像《第五項修練》這本書中提到的「啤酒遊戲」（Beer Game）。在啤酒遊戲中，透過整個供應鍊系統產生放大作用，即首先是大量缺貨，訂單都不斷增加、庫存枯竭、缺貨不斷增加，但等到訂貨單大批交貨時，新收到訂貨數量卻開始驟降，這也就是供應鏈中著名的長鞭效應（Bullwhip Effect） 。
教育本身也是一種供應鏈，當初預期大學鬆綁，大學生來源增多所造成的需求增加，就會擴大供給廣設大學與研究所，最後失衡的引爆點就是少子化－根本不需要這麼多的大學，但教改當初難道不知道這個結果嗎？這當然是軍備競賽下的結果，當其它競爭學校都已經升格大學時，專科學校也會有壓力升格，供給擴張的結果，就會產生爆量的大學學位供給。
幾十年前，大學學位是一個人生的稀有財，但如今的社會，一個人擁有碩士和博士學位一點也不稀罕，又如何讓學士學位成為稀有的資產呢？高教急速膨脹，供需失衡的結果加上品質低落，很簡單的經濟推論就是大學生低薪化，當年我大學畢業的起薪大約30K，現階段名目薪資已經落後了二十年，考慮通貨膨脹因素後，實質薪資豈止落後二十年？
這失落的二十年，苦果去必須由現在的大學生來嚐，少子化加上人口老化，當今大學生的扶養壓力恐怕不亞於現階段在1960到1970年代五年級生，而五年級生又剛剛好是這些社會新鮮人的父母輩。未來，他們不要養自己，還得養上頭這一群老人，他們還敢有下一代嗎？
低薪的問題其實不能完全與生產力畫上等號，統計發現，在1997年前臺灣薪資與生產力大致上是一致的，然勞動成本指數自1999年後開始低於100，代表勞工的生產力大幅領先薪資，而自1999年後臺灣的勞力成本比1998年前還相對便宜。這印證了一個事實，臺灣勞工的生產力高，但薪資相對是便宜很多，更印證另一個事實是當經濟愈成長，勞工生產力愈高，生產成本愈低，但薪資卻相對不升反降的詭異現象。
離歌聲響、鳳凰花開，又送走了最新一批的畢業生，當學生每每問我手上有一疊證照是否可以加薪時，我很想坦白告訴他們，學位已經供過於求，難道手上這疊大量配合製造出來的證照難道不會也供過於求嗎？只求數量不求品質的能力究竟夠幫助多少競爭力，大學通識經濟學簡單供需的理論不就把答案擺在眼前了嗎？
●作者：鍾文榮，科普經濟學作家及資深產業分析師。經常四處臥底探究百姓生活，把枯燥的經濟分析轉成民眾能懂的文章，以上言論不代表公司立場。88論壇歡迎更多聲音與討論，來稿請寄editor88@ettoday.net
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