▲李眉蓁的論文抄襲風波，意外扯出許多政治人物也涉嫌抄襲。（圖／記者洪正達攝）
● 薛承泰／台灣大學教授
在藝術界，不論是書法或繪畫，傳抄仿作往往作為訓練的過程，既可累積經驗也可自娛娛人。何以抄襲在學術界會成為禁忌？主要在於論文數位化，只需「剪下」然後「貼上」即可完成，在藝術界沒有個十年功，怎上得了廳堂？
最近因為高雄市長補選，論文抄襲的潘朵拉盒子被打開了，網路上即展開對政治人物的文搜。這要怪，大學招生因少子化而趨於困難，只好設立各式各樣的專班來增加收入。民意代表與官員們恭逢其盛，在職期間前往進修拿學位，這原本是件好事，曾幾何時已變成你情我願的騙局！政治人物可以漂學位，大學也得以生存，指導教授說不定有機會平步青雲。
何謂「抄襲」？是抄他人整篇文章？段落？字句？抄整篇文章，很少人會如此愚蠢，因為太容易被發現。如果是抄段落，須多找幾篇文章，每一篇抄一兩個段落，這樣被對比出來的機會就較低。如果每篇文章只摘取幾句，並且找更多文章來重組改寫，就算是有大數據比對軟體，也無法被認定為抄襲，並且還可以增加一些「參考文獻」，讓讀者敬畏。換個角度來看，這不就是論文中的「文獻回顧」嗎？
「文獻回顧」在一篇論文當中具有重要性，目的是要告訴讀者，該論文相關理論（或概念）的發展歷程，以及建立該論文和相關研究的關係。在實際撰寫過程中，程度好一點的，將外文文獻的精隨翻譯過來，程度差一點的，就只能把人家已經翻譯成中文的部分搬過來。抄襲在學術界其實是花樣百出，最後文章產出的品質，差別就在於改寫他人與論述自己的功力了！
老實說，只要刊出一篇文章，就有人去「文搜」、「句搜」或「字搜」，那有多可怕！過於吹毛求疵還會阻礙學術發展的動力。重點應放在整篇文章的立論與脈絡；簡言之，作者應有自身的想法，並和過去的文獻建立一些學術對話，才是論文的主要貢獻。
▲同黨立委許淑華也遭爆碩士論文抄襲。（圖／許淑華臉書）
筆者在大學當老師三十年，學生的報告確實有過抄襲，更多是我沒發現的，只好當作是學生的創見。尤其當網路普及化，抄襲現象更為普遍，老師也更難為。學生可以在一個小時內，找到數篇相關文章並加以重組，就算是老師曾讀過其中幾篇也未必會記得內容；即便發現文章前後不連貫，心裡雖會質疑，可是哪來時間來揭發陰謀？若冤枉了學生，那才是大事！
筆者曾經借調到公部門並參與國家政策擬定，在過程中，通常是由政府主管單位先提出一些新措施或政策的草案，其依據不少是基於委託研究。由於政府各層級人員公務繁忙，要讀完報告且瞭解整個研究實屬不易，即便經過審查，許多也因人情而過關。因此，只要和政策有關的委託研究，再厚我都會去看。
幾年下來，發現委託研究最常有的爭議，例如，製作不必要的表格與文獻來灌水、資料品質不良、甚至有政策建議是「電腦檢的」！若有高階官員願意花時間閱讀並和研究者與委託單位進行討論，或許可避免誤導政策。然而，令人扼腕的，委託對象若具有特殊關係，研究金額往往偏高，報告內容則多空泛。
西方國家用copycat來形容抄襲，可能是因傳統西方將貓和暗黑界連結，且貓的動作輕巧不容易被發現。我們除了要正視學術界抄襲現象，也應該去解構政教間那些出神入化的利益輸送！
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我們想讓你知道…大學招生因少子化而趨於困難，只好設立各式各樣的專班來增加收入。民意代表與官員們恭逢其盛，在職期間前往進修拿學位，這原本是件好事，曾幾何時已變成你情我願的騙局。