▲這「本」圖文並茂的碩士論文，被選入學校當年的春季展覽。(網友／吳居叡提供)
吳居叡
該說幸還是不幸？身為七年級前段班的筆者，在台灣從小學至高中求學的階段中，所接觸的都還是國立編譯館的統一式教科書。在這樣環境中長大的我們，既沒能搭上教育改革的頭班車，卻也無法脫離身為七年級生草莓族的原罪。我們就身處在這樣一個不上不下的年代。
從小就不太是個乖學生的我，上課總是喜歡發問。在老師眼中，我從來就不是會在講台底下安安靜靜、手放後面坐著的乖寶寶。不過幸好念書這擋子事並沒有給我帶來太多的困擾，我也就這麼一路經過高中聯考、申請入學進入了台北某私立大學英文系。
拜英文系開放、自由的學風影響，在大學時代接觸了來自歐美文化的洗禮。著重獨立思考能力的教學風氣，和以往只要把書念好、把試考好的教育理念有著相當大出入。正因為有了大學四年的洗禮，當2008年我赴美攻讀碩士時，我可以很快的習慣美國的生活步調以及學校的教學模式。
不過上述的情形，對於我的朋友M可就不是這麼一回事了。從小學直至大學，M從未離開過台灣中部家鄉。就連畢業後的第一份工作，也是在離家騎車不過15分鐘的距離。離家，甚至是漂洋過海，對於M來說是一場極大的考驗和Culture Shock。首先，光是要較為保守的M父、M母同意讓孩子放棄原有的約聘公職出國念書，就費了好大一番工夫。畢竟公職在上一代的觀念當中，可是摔不破的鐵飯碗！
到了美國，舉凡食、衣、住、行皆和台灣大不相同。食：美國畢竟不像台灣，隨處可見小吃。縱使有中國城，口味還是不如台灣來的習慣；衣：東方人的身形較美國人來的矮小，許多衣服設計皆是以美國人的身型為主，M雖然不算特別矮小，但還是難在美國找到適合的衣服尺寸；住：美國大都市的房租高得嚇人，唯一省錢的方式就是和同學一起合租。要合租，就得有心理準備面對生活習慣大不相同的室友們；行：貴！一上公車就是2塊錢美金（60多塊台幣）起跳。至於計程車，咱們就甭提了吧！
除了食、衣、住、行之外，M還得要適應美國的教學方法：因為就讀的是藝術學院，注重啓發、想法、創意。藝術學院裡面沒有標準答案，只要有想法，並且在道理上說得通，皆可以是答案。這對於早已習慣於權威教條、考試文化以及標準答案的M來說，美國藝術學院的一切簡直就是違反他既有的認知。
當然，這樣的現象不僅僅發生在我朋友M身上，也發生在同樣來自台灣的同學身上。這裡不是考試拿滿分，學期末你就有個A。教授們更注重的是課堂表現。然而常常在課堂上見到的是：歐美同學們和老師對答如流，一來一往之間充分地達到訊息的交流與傳遞。但是許多台灣學生喜歡挑選離教授較遠的位置，當教授提問題時總是低頭不語。或許是語言隔閡，不過我想更多的是文化和教育方式上的差異。台灣學生習慣於接收資訊，而放棄了主動參與課堂討論的機會，同時也會認為課本上所說的就是正確答案，只要熟讀了課本，考試拿滿分就能順利畢業。殊不知課堂中與教授以及其他學生的知識傳遞，遠比課本中的死知識來的更重要。
M花了將近一年的時間，才逐漸習慣啓發式的西方教育。剛開始M還會納悶為何考試總是比較高分的他，往往學期成績輸給了上課踴躍發言並參與討論的其他同學？直到後來，我的朋友M逐漸瞭解到，考試成績並不能代表一切，生活當中的體驗和課堂上的言之有物比 「分數」來的更重要。
有想法，在西方教育體系當中，是最被推崇的一環。而台灣的填鴨式教育，卻完全忽略這一項（至少在我成長的階段是這樣）。反正，我給你什麼你就吃什麼吧！問那麼多幹嘛？
除了啓發式教育外，理論與實務雙管齊下的教學也突顯西方教育注重實際操作的概念。美國許多大學、研究所和企業合作提供學生實習制度。然而實習可以作為學分抵用， 許多學生當然是抓緊了這個一舉兩得的機會。畢業前的兩個相關產業實習經驗，讓M開始累積自己的人脈（Connection），更讓實習期間表現不俗的M畢業後在美找到工作。當然，履歷上豐富的學經歷也是關鍵推手。
終於，來到了畢業前夕，當M完成他的論文時，那看來就是一份經過設計、包裝，並且內容詳實豐富的論文。我知道他受到了西方啓發式教育的「啓發」，有了自己的想法，並且將想法落實在這份論文上。而這「本」圖文並茂的碩士論文，也被選入學校當年的春季展覽。
兩年多的啓發式教育洗禮，著實為朋友 M帶來不小的衝擊。問起M畢業後的發展，僅一年多的時間，M如今已是某跨國企業的主管。回憶起那段在美求學的日子，M說若不是有這樣啓發式的教學以及自己積極地參與，也不會有今日可以獨當一面的他。
●作者吳居叡，來自台灣，2008年赴美攻讀碩士，目前旅居上海，汽車信息工程師。個人部落格：ghisland.com。以上言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多聲音與討論，來稿請寄editor@ettoday.net
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