▲張大春日前在臉書評論反課綱學生寫錯字事件。（圖／翻攝自張大春臉書）
作者／黃世宜（語文教師）
今天談錯字事件：撒、撤。
我和張大春看法不一樣。他是以作家的角度來說；而我，是從一個語文教師的角度來看。
從教育的觀點來講，人本來就一直會犯錯，始終在學習之中。在我們中文教學專業裡（先說明：中國文學完全不等於中國語文教學，這是兩種完全不一樣的概念），知道一個老師在評量學生的語文水平時，並不能只限於語言表面材料的細節是否正確，也必須通盤整體考量，這一段語文內容所指涉的意涵，從微觀到巨觀，學生經歷了什麼樣成長與補強的過程。
這包括：學生寫這一句話的動機是什麼？這一句話所傳達的意涵又是什麼？教學對象、教學場域背景，都要一併考慮進去。
而我十七歲的時候，雖然國文成績優異，不可能寫錯字，但是，我十七歲幹嘛呢？當時的我，有勇氣去質疑所讀的教科書嗎？沒有，我沒有。
所以整體來說，我比不上現在台灣高中生的語文水平。
知識不是只有犀利與正確。知識也有它溫柔感性的一面。知識的溫柔，我們稱為智慧。許多相信自己擁有更多知識的階級，卻往往少了一顆溫柔的心。我覺得，台灣並不缺乏各種領域知識的專家，但能理解知識的溫柔，願意給人機會，讓年輕人從挫敗中培養信心與勇氣，不放棄追求知識、那樣溫柔的前輩...可惜不多。
補記：難怪台灣文創領域常常聽聞抄襲。從某種程度來講，抄襲是一種完美的複製，避免責罵與批評，追求短暫的肯定與快速的成功。
但這真的是我們要的嗎？
●作者黃世宜，高雄師範大學英語系學士，瑞士日內瓦大學比較文學碩士，目前在瑞士弗利堡大學多語與語言教學研究所攻讀，並在瑞士高中教華語，推動瑞士中學中文教學。專長是文化觀察，寫作，語言教學。本文已獲本人授權同意。以上言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多聲音與討論，來稿請寄editor@ettoday.net
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