鄧鴻源/大學核心目標只有做研究嗎?何謂卓越大學?

▲良好的品德和做事態度非常重要。(圖/取自pixabay)

●鄧鴻源/台大物理博士、文化大學教授。

近年來,台灣各大學都在追求所謂卓越大學的榮譽,尤其是其中幾所著名國立大學,然而何謂卓越大學?似乎很多人都搞錯觀念了。

國內一些所謂菁英學府為了追求卓越,不惜重金聘請海內外有學術聲望的大師來台講學,並集合一些成績優異的學生在設備良好的演講廳受教,如此與國際社會或芸芸眾生隔離的教育,充其量只是關在象牙之塔追求知識的學生而已,如何培養恢宏的國際觀、團隊合作與人道精神?也因此有一些著名學府,常發生學生因為缺乏EQ,以致有人因學業成績不理想而自殺,或因感情問題而殺女友的悲劇,也有教授藉權勢欺負女學生的醜事!

歷年來,政府只重視我國大學在世界之學術排名,給予少數幾所國立大學五年五百億元的預算,其目的是讓他們與世界著名大學並駕齊驅,然而大學之核心目標為何?是否只要學術研究做得好,每年能大量生產SCI或SSCI論文,就算是卓越大學嗎?恐怕並非如此吧?何況近年來,有些教授涉嫌論文偽造,或假公濟私,敲詐國科會補助費,或不務正業,到處兼職兼課,還能申請大筆研究補助費,或參選校長時,居然「不知」利益迴避!

以上種種荒謬事件,近年來時有所聞,大家應記憶猶新,這樣的大學教授,即使學術研究做得再好,每年能發表許多論文又何用?己身不正,又如何教出好品德的學生嗎?這樣的大學能算卓越嗎?有些人倚老賣老,每個月發表一堆文章,出版一大堆書,或是身兼多職,位居行政高位,居然還有美國時間做研究,每年拿科技部研究費上千萬,卻未見曾經發表出甚麼有價值的學術論文學術,是否浪得虛名?

歐美許多著名大學之所以卓越,不只是師生研究成果傲人,學生的品德更是關鍵,如美國普林斯頓大學,規定新生第一年應該到其它國家從事公益服務活動以培養國際觀、團隊合作與人道精神,這樣的教育方式所培養出來的學生,必定比其他人成熟許多,對其未來的學習與人生規畫應該都有很大幫助,因此他們大學生不僅學業優秀,品德也令人刮目相看。

▲牛津大學校景(圖/翻攝自cambridgeuniversity IG)

牛津與劍橋大學也是如此,如二次大戰時,德國鐵蹄橫掃歐洲,進逼英倫三島,英國危在旦夕,在邱吉爾首相號召下,劍橋與牛津大學學生紛紛挺身而出,加入空軍,在英倫上空英勇作戰,擊退德國空軍,奠定日後反攻歐洲的基礎。可見劍橋與牛津大學之所以偉大,並非浪得虛名。

台積電張忠謀與台塑王永慶等企業家等都認為,一個人是否有出息,人品第一,態度第二,能力第三,其實一般成功企業用人的原則也都是如此,畢竟能力再好,若欠缺良好的做人品德或做事態度,也是枉然,如近年來一些知名學府的師生表現為何?眾所皆知。可知我們的教育精神與目標已經失焦,儘管教育政策說的冠冕堂皇,實際上又如何?如今台大換上一位自視高人一等的「管爺」當校長,是否扭轉近年來台大日漸低落的形象,值得觀察。

長久以來,許多高中與大學都只重視所謂的「菁英」,其實多數只是會讀書與考試的菁英,並非好品德或好態度的菁英。會讀書與考試只是IQ好,好品德是MQ好,好態度是EQ好,理想是三Q並進,然而現在多半只是IQ好,其餘兩種都很差,否則目前為何「媽寶」這麼多?縱使IQ差,但若MQ或EQ好,也是值得肯定,如江蕙與蕭敬騰等人,不就是如此嗎?他們多半不會讀書與考試,卻能出人頭地,就是因為他們的MQ或EQ比別人好。

總之,IQ、MQ、EQ兼具的師生所組成的大學,才是卓越大學,否則只有 IQ好的師生所組成的大學,算卓越大學嗎?

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