▲ 台中某高中生不堪背負一連串「莫須有」的罪名，一個月前在家裡結束生命。（圖／民眾提供）
● 姜冠宇／台北市立聯合醫院中興院區一般內科專任主治醫師
我不知道狒狒事件是不是鞠躬道歉就完事了，但我認為高中生霸凌致死案還須繼續聲討，這攸關社會的示範，你示範不好，就是腐敗。
家長沒送禮就被針對 師教學生用難聽字眼排擠同學
我分享我的經驗，讓大家知道從教育體系中剔除惡質教育者有其必要。
在我的國小三、四年級時，有個我長大之後才認知是「有問題的老師」，而不是「我的錯」。
校園班級之間有秩序競賽和清潔競賽，只要一周內沒有拿到獎牌，全班就會被老師臭罵上一到兩堂課。而且是點名罵，完全摸不著頭緒的罵，言詞尖酸刻薄，讓這些被點名的學生陷入無盡的懊悔與自責。有些家長會送禮給老師，而他們的孩子則被捧為班上的幹部。相對的，那些家長沒有送禮的孩子，類似《蒼蠅王》情節，一個個不幸成為遭受霸凌的目標。
▲ 作者在國小中年級時，遇到一位糟糕的老師，引導同學們如何羞辱和欺凌其他學生。（示意圖／取自免費圖庫Pixabay）
在這樣的環境下，班上同學的階級觀念逐漸凸顯。這位老師作風，是非常善於煽風點火的，老師引導同學們如何羞辱和欺凌其他學生。他教學生取難聽的綽號，甚至公開嘲笑那些不受歡迎的學生，比如用「白痴」這樣的字眼，來形容他們。
我在那時學習比較慢，再加上我的父母並沒有向老師送禮，只有去函給學校，請校長處理這位老師。結果校長當然完全沒有處理，可能對校長而言，這老師是讓班級在每週班際競賽績優的好老師，能夠配合他激起內部競爭的，或許是利益共同體，當然不想處理，又或是這校長根本就沒有人權觀念。
當然這個老師知道了，就變本加厲全力對準我，我父母在這種狀況下，只因為怕工作不方便，還是不讓我轉學。這些同學幾乎全部在這種情況下，被教育成「排擠我是應該的」、「認為我本來就低人一等」。
「不是你的錯」 邪惡、漠視就能致人於死
▲ 作者在國小時，因遭老師針對，在成長上曾產生一些心理障礙。（圖／取自免費圖庫pixabay）
我的童年尊嚴是這樣被剝奪殆盡的，也構成到我後續成長上的一些心理障礙，花很大力氣才克服。我是確實想過自殺的，只是校園那時窗戶有裝鐵欄，所以沒有成功。但是自殺的危險，在我人生中其實有不少次。
今天我的知識夠了，社會經驗夠了，我才知道這一切不是我的錯，我今天還蠻想對小時候的自己給予掌聲：「你竟然活得過來，你沒有錯，你其實比任何人都來得強韌。若要說你有什麼特別的地方，那就是你其實是真正的強者」
這個社會，有它腐敗和醜陋不堪的地方，老師教育孩子如何否定他人、嘲笑他人，你有沒有想過這些孩子將來長大會是什麼樣子？那些出現在社會倡議的論述、動漫故事的正義感，對他們而言全是笑話，這是真的喔！那些當時被老師捧起來的學生，都這樣跟我講過，只要有一顆邪惡的心，和大家的無知與懦弱，就能構成霸凌致死。
社會並沒有變 不積極處置霸凌就永遠無法維持和諧校園
那個校長應該入土為安了，這個老師我也不知道死了沒有，若還有活著，是不是有從國家領大筆退休金？那些被他捧過的學生，那種錯誤觀念養成，成為種子，今天在社會會成為什麼樣的影響？但是這種老師，在我小時候的觀察，其實很多、很多、非常多。而當看到高中生不堪師長霸凌而走上絕路的新聞時，我發現：原來在現在少子化，孩子跟寶一樣的時代，還是一樣，這個社會並沒有變啊！
▲ 我們都覺得壞醫師應當吊銷執照，但卻好像很少看到有問題的老師永遠離開校園。（圖／取自免費圖庫pexels）
我們都覺得壞醫師，要吊銷執照，不讓他碰病人，但是為何好像很少看到有問題的老師，體制要求他永遠離開職場？尤其有帶頭霸凌學生的這種，我認為是大忌，重點也許不在被霸凌的學生，而是那些從旁觀察並認可這過程的學生，都將是恐怖的種子，就像電影《無聲》一樣，處理不好，純潔校園也是一片地獄。你唯一的孩子，就算沒有死，終生也會篤信這個世界根本就沒有希望！
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我們想讓你知道…我們都覺得壞醫師，要吊銷執照，不讓他碰病人，但是為何好像很少看到有問題的老師，體制要求他永遠離開職場？