中學教育與40年前無異　只差沒有服儀髮禁

▲ 不管是一零幾課綱，學生作為一個人的價值根本就無法被看見。（圖／記者許敏溶攝）

● 黃致豪／執業律師

一雙兒女都在國中受教育；身為過來人、也是旁觀／陪伴者，我真心覺得台灣的中學教育應該打掉重練。

跟我四十年前的中學教育相比，現在除了學校穿堂已經不再有訓導主任明目張膽毆打學生、剪破裙子與褲子、在頭上開高速公路之外，其餘的部分實在沒有太大區別。

學生的價值無法被看見　終日讀書無法探索自我

不管是一零幾課綱，學生作為一個人的價值根本就無法被看見；上有課綱，下有對策。要求魚爬樹，那不過是中學的日常生活。面對整體教育的懦夫賽局（chicken game），所有人都必須趕鴨子上架、參與教育大逃殺：既要拼命踩下油門往前衝，又要拼命讓自己的孩子不墜入懸崖。

老師拼命趕進度，每日、每堂、早晚考試，差別只有考新進度或者複習考而已；再有熱情的老師也無力、無暇帶領孩子們領略科目之美。學生沒有辦法過正常生活，連睡眠、好好吃頓飯、讀本課外書、放學之後閒逛走走，都是奢侈，遑論每日規律運動，與自我探索、思考未來。

▲ 老師拼命趕進度，中學生死命讀書，沒有辦法過正常生活、思考未來。（圖／教育部提供）

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中學六年無意義　只能「撐過去」

我忙、我加班，可以告訴孩子們我做的事自己覺得有意義；我看書，可以告訴孩子們那是我愛看的書。我的生命，我有選擇。但對於敏感、貼心、溫和的孩子來說，中學的生命很難被理解為有任何意義──對於會思考的孩子來說，這是事實。所以我只能勸「撐過這六年就好」。真的，中學教育要用「撐過去」的；我講出口都覺得自己可笑。我自己四十年前就是用撐的，想不到現在還是。

問中學生未來，其實也沒有什麼未來。5A++就是未來。教學取向就是不斷背誦填鴨；所有考試不求思考理解應用，但求短時間內大量做題、高度輸出。有關知識、思考、方法論，獨立生活技能等的訓練，貧乏至極。對於人、人性、生命、生涯的探索與選擇的可能性，也幾近一無可取。

中學教育40年不變其實可恥

然後家長群組深怕、惟恐，老師們逼學生逼得不夠，因為家長們自己也誠惶誠恐，不知所措。孩子們的13～18歲，閃耀的青春歲月，就這樣全面泡在參考書、講義、習題、試卷、補習班裡面。然後這些大人還要孩子們身心健康，做個會獨立思考的無瑕好公民。

四十年了，台灣的教育，竟無改變。其實可恥。

▲ 孩子們的閃耀的青春歲月，全都泡在學業裡面。（圖／教育部提供）

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